Date:
28/11/2024 18:30 (GMT+01:00)
Duration:
1 hour(s) 30 minute(s)
Tags:
Digital Inclusion
Rating:
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Estimulando la flexibilidad y la creatividad en el TEA
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Favorecer y estimular la flexibilidad mental y comportamental, así como potenciar la creatividad y el pensamiento flexible desde un un primer momento, contemplando en los programas de intervención y tratamiento, actividades y tareas en dicho sentido, se convierte en una herramienta poderosa, no sólo para prevenir posibles y futuras conductas de rigidez e inflexibilidad, sino también para disminuir la probabilidad de emergencia de trastornos del estado de ánimo como la ansiedad y el estrés y, por tanto, incidir en la mejora de la salud mental.
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Neurodiversidad, autismo y co-ocurrencia con otras condiciones. Implicaciones para el tratamiento
El modelo que plantea el paradigma de la neurodiversidad plantea que los rasgos autistas son variaciones naturales de la diversidad neurológica e incluso, para algunos, beneficiosos para la mente humana. Desde este modelo se cuestionan algunos de los tratamientos más estandarizados en la medida en que descuidan las necesidades intrínsecas y el bienestar de las personas autistas.
Como consecuencia se podrían agravar la presencia habitual de dificultades co-ocurrentes, entre ellas, más frecuentemente trastornos del estado de ánimo, pero también otros condiciones y trastornos. Se impone, por tanto, la necesidad de replantear el tratamiento y la intervención desde la óptica de promover el menor impacto posible en la salud mental de las personas autistas
20/11/2025 18:30 - 20:00 (Madrid)
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Los avances en tecnologías como el eye-tracking, la espectroscopía funcional (fNIRS) o los sensores vestibles abren la posibilidad de identificar diferencias neurocognitivas sutiles antes de que aparezcan los síntomas conductuales. Pero cada paso en esta dirección plantea también dilemas éticos: ¿para qué intervenir?, ¿qué entendemos por prevenir?, ¿cómo hacerlo sin vulnerar el derecho a un “futuro abierto”?
Desde la óptica de la neurodiversidad, se propone un cambio de paradigma: pasar de “corregir” al niño a acompañar su singularidad, integrando ciencia, ética y derechos. La verdadera innovación no está solo en detectar antes, sino en comprender mejor y con respeto la complejidad del desarrollo humano.
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Preparando una Navidad sin sobrecarga para nuestros hijos
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