Marian Rojas: Como ser el mejor influencer de tus hijos estas navidades
'Influencer': dícese de aquella persona que goza de cierta credibilidad acerca de un tema.
Las madres y padres somos influencers de nuestros hijos durante bastantes años. Pero, de pronto, llega un momento, que esa influencia va disminuyendo. Se hacen mayores y nuestras palabras suenan a sermón en su cabeza. Estas Navidades pueden ser una muy buena oportunidad para convertirte de nuevo en ese influencer que necesitan.
Para facilitarnos la tarea, desde FamilyOn le hemos pedido ayuda a Marián Rojas Estapé.
She works at the Spanish Institute of Psychiatric Research (www.ieip.es) researching the impact of screens on children and young people; as well as the relationship between technology on the mind and adult relationships. He has published a book that has been in 22 editions in a year: How to make sure good things happen to you (ed. Espasa).
Cuando apoyamos a personas con TEA, la autodeterminación en el TEA de nivel 3 no desaparece por el nivel de apoyo: cambia de forma. No siempre se expresa con palabras o con decisiones grandes. A veces es elegir qué comer primero, señalar hacia dónde quiere ir, apartarse de algo que le molesta, o simplemente mostrar con el cuerpo que algo le gusta o no le gusta y todo eso también es decidir, tomar decisiones que impactan en la vida de las personas y que puede proporcionar calidad de vida o vidas condicionadas.
El error más común es confundir "necesita mucho apoyo" con "no puede decidir nada". Son cosas distintas. Lo que cambia es cómo llega esa persona a expresar su voluntad, no si la tiene, esto pone énfasis no solo en las dificultades de las personas sino sobre todo el de disponer de los apoyos y recursos necesarios.
Por eso el apoyo no consiste en decidir por ella, sino en construir los puentes para que su preferencia se pueda ver, entender y respetar: sistemas de comunicación adaptados, rutinas predecibles que dejen espacio para elegir, entornos que no la saturen, y personas alrededor entrenadas para leer sus señales, aunque sean sutiles, al margen de la presencia del nivel que presenta la persona, tenemos que asegurar diferentes aspectos que recojan que la clave es entender los apoyos como puentes no como sustitutos
La autodeterminación, aquí, no es "hacer lo que quiera sin ayuda". Es tener el derecho a que su voz —hablada o no— cuente en las decisiones sobre su propia vida.
Y si nos centramos en la Convención (CDPD) esta no dice "tienen derecho a decidir si pueden hacerlo solos". Dice que tienen derecho a que se respete su voluntad y preferencias, punto. Eso obliga a que el sistema, familias, profesionales, instituciones se adapte a la forma de comunicar de la persona, y no al revés.
Las funciones ejecutivas están presentes en muchísimas situaciones de la vida cotidiana: empezar una tarea, organizarse, recordar qué viene después, gestionar el tiempo, tomar decisiones, cambiar de plan o terminar lo que se ha empezado.
En las personas autistas, comprender cómo funcionan estos procesos permite interpretar muchas dificultades desde una mirada más respetuosa y ajustada.
En esta conferencia abordaremos las funciones ejecutivas de forma clara y, sobre todo, práctica, llevándolas a situaciones reales del día a día. Veremos qué puede haber detrás de un «no empieza», «se queda bloqueado», «necesita que se lo recuerde todo» o «le cuesta muchísimo cambiar de actividad». Y compartiremos estrategias y apoyos concretos para facilitar la organización, la anticipación, la flexibilidad y la autonomía.
El objetivo: comprender mejor para acompañar mejor, reduciendo exigencias innecesarias y ofreciendo los apoyos que cada persona necesita para desenvolverse en su vida cotidiana.