SKILL: programa de apoyo al lenguaje y a la lectoescritura a través de la narración
Este webinar abordará el desarrollo del discurso narrativo en personas con autismo, comenzando con una contextualización de su importancia en la comunicación y la comprensión social. A continuación, se presentarán los fundamentos teóricos y la evidencia científica que sustentan el programa SKILL de la Universidad de Utah, un manual diseñado para intervenir a través de la narración. Se explicará de manera práctica el funcionamiento general del programa, ilustrándolo con el ejemplo de una de sus lecciones para facilitar la comprensión de su aplicación. Finalmente, se abrirá un espacio para resolver dudas y responder preguntas de las personas asistentes.
Los criterios diagnósticos del autismo incluyen la idea de que las personas autistas tienen una comprensión social deficiente. Diversas teorías psicológicas sugieren que las personas autistas presentan un déficit en la empatía con los demás o en la teoría de la mente. Es cierto que las personas autistas, especialmente de jóvenes, pueden tener dificultades para procesar y comprender las interacciones sociales rápidas que muchas personas no autistas manejan con facilidad. Sin embargo, ¿hasta qué punto estas interacciones requieren empatía? ¿Hasta qué punto las personas no autistas adquieren una "teoría de la mente autista"? ¿Dónde reside la capacidad de predecir los pensamientos y las acciones de los demás?
En esta presentación, Damian Milton reflexiona sobre el concepto de empatía en relación con las personas autistas y sus interacciones con personas no autistas. Según la teoría del "problema de la doble empatía", desarrollada por él, estos problemas se deben a una ruptura de la reciprocidad y la comprensión mutua que puede ocurrir entre personas con temperamentos muy diferentes. En esta presentación, Damian reflexiona sobre el desarrollo del concepto hasta llegar a los estudios empíricos relacionados más recientes, así como sobre sus implicaciones prácticas y posibles nuevas direcciones en la investigación y la práctica.
La evaluación del perfil de desarrollo de niños pequeños con elevada probabilidad de autismo o con diagnóstico de autismo es crucial para iniciar un proceso de intervención temprana significativo e individualizado, que acompañe desde las fortalezas, las necesidades de aprendizaje de cada niño o niña.
Para ello, es imprescindible contar con la ayuda de la familia, cuidadores primarios esenciales, que deben colaborar con la evaluación por parte del terapeuta para lograr diseñar un plan común con impacto en el contexto natural. Aprenderemos los componentes esenciales de la evaluación y el diseño de objetivos para la atención temprana del TEA en un webinario interactivo con ejemplos prácticos basados en modelos NDBIs.
El webinar “Desarrollo de la memoria autobiográfica y sus desafíos en Autismo” aborda los procesos implicados en la construcción del sentido personal del pasado y su papel en la identidad, la regulación emocional y la interacción social. Se revisan los hitos del desarrollo de la memoria autobiográfica en la infancia, los factores neurocognitivos y sociales que la sustentan, y las particularidades que presenta en el espectro autista. Se analizan, además, sus implicaciones clínicas y educativas, junto con estrategias de intervención que promueven el desarrollo de la narrativa personal en personas autistas.